| Ouderbetrokkenheid: |
|
De opvoeding van een kind is een gedeelde verantwoordelijkheid van ouders en leerkrachten. Daarom hechten wij belang aan een goed contact met de ouders. We hopen dat we een beroep op u kunnen doen wanneer dit nodig mocht zijn. Gelukkig zijn er steeds weer ouders bereid om zich in te zetten voor het meehelpen organiseren van activiteiten in en buiten de school, zoals de sportdag, het sinterklaas- en kerstfeest en excursies. Zonder de hulp van de ouders zouden deze activiteiten niet kunnen plaatsvinden. Wij stellen als school de betrokkenheid van ouders, bij hun eigen kind en bij de andere kinderen van de school, bijzonder op prijs en ervaren hun inzet als bijzonder waardevol. We nodigen u minimaal 3x per jaar uit om de ontwikkelingen van uw kind met ons te bespreken. Het is van het grootste belang dat u op deze uitnodigingen reageert. De ontwikkeling van uw kind en de vorderingen daarin is tenslotte de reden dat uw kind bij ons op school komt.
|
| Ouder-enquête |
|
In januari 2009 hebben we een enquête onder de ouders gehouden om te zien wat de ouders van de school vinden. Van de 150 uitgedeelde formulieren zijn er 40 teruggekomen en verwerkt. Hieronder vindt u de tabel met de hoofdgroepen van de vragen en de resultaten per gestelde vraag. Daaronder is het een en ander nog in een grafiek verwerkt.
|
| De uitslag: |
|
OUDERENQUETE 2009 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BEREIKBAARHEID |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. De school is goed bereikbaar. |
1 |
0 |
13 |
26 |
0 |
|
- 2. Het terrein waarop de school staat is geschikt voor leerlingen. |
0 |
0 |
3 |
37 |
0 |
|
- 3. Voorzieningen als bv zwembad zijn goed bereikbaar. |
0 |
0 |
8 |
25 |
7 |
|
- 4. Voorzieningen als winkels, postkantoor, bank zijn goed bereikbaar. |
1 |
3 |
10 |
16 |
10 |
|
- 5. Het taxivervoer is veilig. |
0 |
3 |
8 |
23 |
6 |
|
- 6. Het in- en uitstappen van de taxi gebeurt veilig. |
0 |
0 |
12 |
22 |
6 |
|
- 7. Mijn kind komt op tijd op school / thuis. |
2 |
2 |
9 |
21 |
6 |
|
totaal: |
4 |
8 |
63 |
170 |
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
SCHOOLTIJDEN |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. De school houdt zich goed aan de begin- en eindtijden. |
0 |
0 |
4 |
31 |
5 |
|
- 2. De opvang tijdens pauzes is goed geregeld. |
0 |
0 |
7 |
22 |
11 |
|
- 4. De opvang bij ziekte van de leraar, de begeleider is goed geregeld. |
0 |
1 |
9 |
22 |
8 |
|
totaal: |
0 |
1 |
20 |
75 |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
VEILIGHEID |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. Het is veilig rond de school. |
0 |
0 |
9 |
29 |
2 |
|
- 2. Het is veilig in de lokalen en ruimtes in de school. |
0 |
1 |
8 |
30 |
1 |
|
- 3. De school heeft duidelijke veiligheidsregels. |
0 |
1 |
7 |
21 |
11 |
|
- 4. De school besteedt veel aandacht aan pestgedrag. |
0 |
1 |
9 |
13 |
17 |
|
- 5. Er is voldoende toezicht tijdens pauzes. |
0 |
1 |
9 |
16 |
14 |
|
totaal: |
0 |
4 |
42 |
109 |
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
INRICHTING |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. De sfeer in de school is stimulerend. |
0 |
0 |
10 |
28 |
2 |
|
- 2. De aankleding van de lokalen en ruimtes is stimulerend. |
0 |
0 |
12 |
25 |
3 |
|
- 3. De hygiëne en netheid in de school zijn goed verzorgd. |
0 |
0 |
8 |
27 |
5 |
|
- 4. Het sanitair is schoon. |
0 |
1 |
8 |
23 |
8 |
|
totaal: |
0 |
1 |
38 |
103 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
VOORZIENINGEN |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. De school gebruikt geschikte ICT-voorzieningen bij het onderwijs. |
0 |
0 |
3 |
23 |
14 |
|
- 2. De school gebruikt geschikte klassenapparatuur. |
0 |
0 |
12 |
21 |
7 |
|
- 3. De school heeft een geschikt speel/pauzeterrein |
0 |
1 |
9 |
30 |
0 |
|
- 4. De school heeft een geschikte ruimte voor vieringen. |
0 |
0 |
10 |
27 |
3 |
|
- 5. De school is voorzien van goede voorzieningen. |
0 |
0 |
6 |
34 |
0 |
|
totaal: |
0 |
1 |
40 |
135 |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
OMGANG |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. Leerlingen gaan leuk met elkaar om. |
0 |
0 |
15 |
20 |
5 |
|
- 2. De leraren gaan leuk met de leerlingen om. |
0 |
0 |
6 |
32 |
2 |
|
- 3. Leraren hebben vertrouwen in ons kind. |
0 |
0 |
8 |
28 |
4 |
|
- 4. Leraren stimuleren ons kind. |
0 |
1 |
5 |
31 |
3 |
|
- 5. Leerlingen helpen elkaar regelmatig. |
0 |
0 |
11 |
17 |
12 |
|
totaal: |
0 |
1 |
45 |
128 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
SFEER |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. De sfeer in de groep is goed. |
0 |
0 |
13 |
20 |
7 |
|
- 2. Er heerst rust en orde in de groep. |
0 |
1 |
10 |
18 |
11 |
|
- 3. De regels in de groep zijn duidelijk. |
0 |
0 |
8 |
27 |
5 |
|
- 4. De regels in de groep worden goed gehandhaafd. |
0 |
0 |
10 |
23 |
7 |
|
- 5. Het aantal leerlingen per groep is goed. |
0 |
1 |
12 |
24 |
3 |
|
totaal: |
0 |
2 |
53 |
112 |
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
BETROKKENHEID |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. Kinderen mogen op school hun mening geven. |
0 |
1 |
9 |
13 |
17 |
|
- 4. Kinderen mogen op school activiteiten (mee) organiseren. |
0 |
1 |
9 |
14 |
16 |
|
- 5. Kinderen mogen op school mee helpen bij de zorg voor de school en de schoolomgeving. |
0 |
1 |
9 |
14 |
16 |
|
- 6. Kinderen mogen op school mee praten over de school. |
0 |
0 |
7 |
11 |
14 |
|
totaal: |
0 |
3 |
34 |
52 |
63 |
|
|
|
|
|
|
|
|
LESGEVEN |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. De leraren leggen goed uit. |
0 |
0 |
8 |
24 |
8 |
|
- 3. De leraren zorgen voor afwisseling in de lessen. |
0 |
0 |
8 |
26 |
6 |
|
- 4. De leraren zorgen voor orde tijdens de lessen. |
0 |
0 |
9 |
24 |
7 |
|
- 5. De leraren zijn vakbekwaam. |
0 |
0 |
8 |
27 |
5 |
|
- 6. De leraren hebben een grote inzet en motivatie. |
0 |
0 |
7 |
27 |
6 |
|
- 7. Het niveau van het onderwijs past bij het kind.. |
0 |
1 |
8 |
23 |
8 |
|
totaal: |
0 |
1 |
48 |
151 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
HANDELINGSPLAN |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. Ons kind heeft een handelingsplan |
0 |
0 |
11 |
22 |
7 |
|
- 2. Het handelingsplan is in overleg met ons opgesteld. |
2 |
1 |
11 |
18 |
8 |
|
- 4. We worden betrokken bij de bijstelling van het handelingsplan. |
0 |
3 |
10 |
18 |
9 |
|
- 5. De school maakt goed gebruik van onze kennis van ons kind. |
0 |
1 |
9 |
25 |
5 |
|
- 6. De voortgang van het handelingsplan wordt geregeld met ons besproken. |
1 |
2 |
9 |
20 |
8 |
|
totaal: |
3 |
7 |
50 |
103 |
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
BEGELEIDING |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. Ons kind wordt goed begeleid (in lessen, bij therapie en verzorging). |
0 |
1 |
13 |
25 |
1 |
|
- 2. De begeleider / de school luistert goed naar ons in geval van een probleem. |
0 |
0 |
10 |
26 |
4 |
|
- 3. De school biedt snel hulp indien nodig. |
0 |
1 |
10 |
21 |
8 |
|
- 4. De school houdt zich goed aan de afspraken met ons. |
0 |
0 |
16 |
23 |
1 |
|
- 5. De school houdt goed rekening met de kenmerken van ons kind. |
0 |
0 |
14 |
26 |
0 |
|
- 6. De school informeert ons goed bij het aanvragen van voorzieningen, aanpassingen en hulpmiddelen. |
0 |
0 |
8 |
23 |
9 |
|
totaal: |
0 |
2 |
71 |
144 |
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
SCHOOLKLIMAAT |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. Mijn kind voelt zich op zijn gemak op school. |
0 |
0 |
11 |
28 |
1 |
|
- 2. Mijn kind voelt zich veilig op school. |
0 |
0 |
14 |
24 |
2 |
|
- 3. Teamleden en leerlingen gaan op een positieve manier met elkaar om. |
0 |
0 |
10 |
27 |
3 |
|
- 4. Teamleden zijn geïnteresseerd in ons kind en in ons. |
0 |
1 |
10 |
26 |
3 |
|
- 5. Teamleden kunnen goed luisteren. |
0 |
0 |
12 |
26 |
2 |
|
- 6. Er is ruimte voor een persoonlijk gesprek als daar behoefte aan is. |
0 |
1 |
9 |
27 |
3 |
|
- 7. De omgangsregels op school zijn duidelijk en worden gehandhaafd. |
0 |
1 |
11 |
25 |
3 |
|
totaal: |
0 |
3 |
77 |
183 |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTACT |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. We worden goed geïnformeerd over de school (nieuwsberichten, schoolgids, website). |
0 |
4 |
12 |
24 |
0 |
|
- 2. We worden goed geïnformeerd over de ontwikkeling van ons kind (school, therapie). |
0 |
2 |
14 |
23 |
1 |
|
- 3. We hebben voldoende mogelijkheid om met iemand van de school te praten. |
0 |
1 |
11 |
27 |
1 |
|
- 4. De school is telefonisch goed bereikbaarheid. |
0 |
2 |
12 |
26 |
0 |
|
- 5. De medezeggenschapsraad functioneert goed. |
0 |
0 |
7 |
14 |
19 |
|
- 6. De ouderraad functioneert goed. |
0 |
0 |
9 |
12 |
19 |
|
- 7. We kunnen goed met klachten bij de school terecht. |
0 |
0 |
11 |
23 |
6 |
|
totaal: |
0 |
9 |
76 |
149 |
46 |
|
|
|
|
|
|
|
|
VERVOLGTRAJECT |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. We krijgen voldoende informatie over het vervolgtraject voor ons kind na afronding van de school over vervolgonderwijs |
3 |
1 |
7 |
11 |
18 |
|
totaal: |
3 |
1 |
7 |
11 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
RESULTATEN |
-- |
- |
+ |
++ |
? |
|
- 1. Ons kind leert veel bij nederlandse taal. |
0 |
1 |
13 |
19 |
7 |
|
- 2. Ons kind leert veel bij rekenen/wiskunde. |
1 |
5 |
9 |
9 |
16 |
|
- 3. Ons kind leert veel bij lichamelijke ontwikkeling. |
1 |
0 |
15 |
17 |
7 |
|
- 4. Ons kind leert veel bij creatieve vorming. |
1 |
0 |
17 |
15 |
7 |
|
- 5. Ons kind ontwikkelt zich emotioneel goed. |
1 |
3 |
14 |
17 |
5 |
|
- 6. Ons kind leert zelfstandig werken en samen te werken |
0 |
2 |
16 |
18 |
4 |
|
- 7. Ons kind leert veel over sociale redzaamheid ( verzorging, aan- en uitkleden ) |
0 |
2 |
12 |
21 |
5 |
|
totaal: |
4 |
13 |
96 |
116 |
51 |
|
|
|
|
|
|
|
|
![]() |
|
De uitkomsten zijn positief. Daar waar de uitkomsten minder zijn of dat ouders aangeven het niet te weten, zullen we onderzoeken wat we kunnen veranderen.
In de loop van het schooljaar 2009-2010 zullen we weer een enquête onder de ouders houden.
|
| Informatievoorziening over de school: |
|
Aan het begin van het schooljaar worden de ouders geïnformeerd over allerlei organisatorische zaken door middel van een jaaragenda en de schoolgids.
Tijdens het schooljaar komt onze schoolkrant, Daarin is
informatie te vinden over verschillende zaken,
Er is een algemene ouderavond, georganiseerd door de ouderraad, in samenwerking met werkgroep(en) uit het schoolteam.
De leerkrachten zijn telefonisch voor- en na schooltijd bereikbaar voor ouders om dringende zaken door te spreken. Wilt u een keer in de groep kijken, dan is dit alleen mogelijk na een afspraak te hebben gemaakt met de leerkracht.
|
| Informatievoorziening over de groep en het individuele kind: |
|
Voor de ouders van de jongere kinderen zijn er koffieochtenden, waarop ze van harte welkom zijn. Aan het begin van het schooljaar wordt het handelingsplan geschreven en besproken met ouders. Naar aanleiding van de voortgangsrapportage zijn er twee maal jaarlijks gesprekken op school om de resultaten door te spreken naar aanleiding van het rapport. Dat is altijd met de leerkracht en in voorkomende gevallen met de ambulante begeleidster, de logopediste, de orthopedagoge, de leesbegeleiders, spelbegeleider of de fysiotherapeut. De leerkrachten komen eens per jaar op huisbezoek. Indien nodig krijgt uw kind een informatiebrief van de school mee. Daarin vindt u aankondigingen van uitstapjes, excursies of andere relevante informatie. Twee maal per jaar krijgt uw kind een rapportage: de eerste na Kerst en de tweede aan het eind van het schooljaar. De uitreiking van dit rapport vindt plaats tijdens het gesprek dat ouders met de leerkracht hebben over deze rapportage, het rapport wordt niet met kind meegegeven of opgestuurd. Voor de schoolverlaters is er in oktober een voorlopig advies voortgezet onderwijs en in februari een gesprek met de ouders over het definitieve advies. Daarin worden de resultaten van het eindonderzoek besproken met de leerkracht. Als er een psychologisch onderzoek is verricht worden ouders uitgenodigd om dit met de schoolleiding te bespreken.
|
| De ouderraad |
|
De ouderraad komt zes keer per jaar bij elkaar. Deze heeft als doel het bevorderen van een goede samenwerking tussen school en ouders en het organiseren en assisteren bij activiteiten in en buiten de school. Sinterklaas, Kerst, de feestweek en de ouderavond zijn onderdeel van die activiteiten. Tijdelijk bestaat de ouderraad uit een vertegenwoordiger van het team: Renate Wijnans, en namens de directie: Josien Polter. Er wordt gezocht naar nieuwe ouders. Ouders van nieuwe leerlingen kunnen worden benaderd om zitting te nemen in de ouderraad. De ouders die vorig jaar in de ouderraad zaten hebben opgezegd, omdat hun kinderen van school zijn gegaan.
|
| De ouderbijdrage |
|
Aan de ouders wordt een bijdrage van Euro 30,- gevraagd om de activiteiten van de ouderraad te betalen. Deze ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage in de kosten die worden gemaakt voor de kinderen. De gelden worden besteed aan allerlei activiteiten op school, zoals: Sinterklaas, het kerstfeest, sportactiviteiten en de feestweek. U krijgt aan het begin van het schooljaar een schrijven, waarin dit nogmaals beschreven wordt. We vragen u dit formulier getekend weer mee terug te geven, zodat we aan het begin van het schooljaar duidelijkheid hebben over de betaling van de ouderbijdrage.
|
| De medezeggenschapsraad |
|
Sinds 1 februari 1982 is een wet van kracht geworden voor alle scholen: de “Wet Medezeggenschap Onderwijs”. Deze wet geeft regels voor inspraak van de bij de school betrokkenen, in het bijzonder de onderwijsgevenden en de ouders, bij de besluitvorming van het bestuur. De wet bepaalt dat het schoolbestuur aan iedere school een medezeggenschapsraad verbindt. De inspraak van deze raad is vastgelegd in een medezeggenschapsreglement. De raad bestaat momenteel uit zes leden: twee uit het schoolteam:, Yvonne Voorhaar (onderwijsassistente), Kim Snelden (onderwijsassistent), Judy Setz (logopediste) en twee ouders: Tom Crouse en Ronnie Dhalganjansingh. De raad komt zes keer per jaar bij elkaar en is vertegenwoordigd bij de GMR van de scholen onder hetzelfde bestuur. Leden van de M.R. worden middels verkiezingen gekozen. De vergaderingen zijn in principe openbaar.
|
| Klachtenregeling |
Mocht u onverhoopt klachten hebben over het onderwijs, zoals dat aan uw kind gegeven wordt, of mocht er sprake zijn van een conflict met een leerkracht, dan kunt u zich, als de klacht bij de betreffende leerkracht niet naar tevredenheid is verholpen, wenden tot de directie. Deze zal met u de klacht bespreken. Mocht dit niet tot de gewenste oplossing leiden dan kunt u zich wenden tot de contactpersoon op school. Indien nodig zal de directie u doorverwijzen naar het bestuur. Bij de Rijksinspectie kunt u eventueel uw klacht deponeren, als deze door bovengenoemde instanties niet naar voldoening is afgehandeld.Op de school is een contactpersoon (Maria Vorstermans) aanwezig waar u uw klacht kan neerleggen.
|
| Vertrouwenspersoon |
|
Klachten binnen de school over o.a. seksuele intimidatie kunnen worden gemeld bij de contactpersoon van de school (Maria Vorstermans, de maatschappelijk deskundige) die in eerste instantie de klacht behandelt. Zij kan, indien nodig, doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon (iemand van buiten de school) van de externe instantie die daarvoor is aangewezen. Deze vertrouwenspersoon van ons bestuur Orion is Mw. E. van den Elsaker, tel: 0207990010, e-mail: evandenelsaker@hetabc.nl Een nauwkeurig beschreven klachtenregeling ligt op school en bij het bestuur ter inzage.
|